[摘要]武漢校服定制要怎么樣去定位以及設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)是怎么樣的，對(duì)于初中生校服定制與設(shè)計(jì)首先要建立起歸屬感，以充滿生機(jī)和希望的孩子們?yōu)闃s
武漢校服定制要怎么樣去定位以及設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)是怎么樣的，對(duì)于初中生校服定制與設(shè)計(jì)首先要建立起歸屬感，以充滿生機(jī)和希望的孩子們?yōu)闃s，孩子們以他生活的家庭、學(xué)習(xí)的學(xué)校、成長(zhǎng)的國(guó)家為榮;孩子們之間、孩子與家庭、孩子與學(xué)校需要認(rèn)同。
校服是榮譽(yù)與認(rèn)同的載體，校服體現(xiàn)學(xué)生的氣質(zhì)，學(xué)校的歷史文化和形象。通過研究區(qū)域和學(xué)校歷史文化，提煉出可以運(yùn)用和識(shí)別的視覺設(shè)計(jì)元素，融合時(shí)代精神，通過校服建立孩子們的歸屬感。
校服是榮譽(yù)與認(rèn)同的載體，校服體現(xiàn)學(xué)生的氣質(zhì)，學(xué)校的歷史文化和形象。通過研究區(qū)域和學(xué)校歷史文化，提煉出可以運(yùn)用和識(shí)別的視覺設(shè)計(jì)元素，融合時(shí)代精神，通過校服建立孩子們的歸屬感。